Recursos Santa Teresa

eTwinning transforma un Centro Educativo

El curso 2019 / 2020 fue un curso difícil para tod@s, y el que no lo recuerde es que nunca lo vivió... Desde hace tiempo guardamos silencio en Recursos Santa Teresa, debido a que para recordar los sitios hay que marcharse de ellos y verlos es perspectiva.

Pasado un curso podemos decir sin temor a equivocarnos que nuestros proyectos eTwinning transformaron y cambiaron varias cosas en el IES Santa Teresa de Jesús y la placa que se puede ver en el vestíbulo de la Calle Torija así lo reconoce.

El buen hacer de los alumn@s en ese curso en la realización de los proyectos crearon algo extraordinario de lo que debemos sentirnos muy orgullosos, porque aunque nadie lo diga abrimos caminos por los que nunca nadie allí había pasado y generamos momentos que quedaran en el recuerdo de los que entendemos que eTwinning es magia...

Si te apetece conocer todo lo que dos de nuestros proyectos eTwinning han generado puedes visitarlos y reflexionar sobre aquellas sabias palabras que alguien dijo:" Cuando os deis verdadera cuenta de su compromiso ya estaréis lejos..."

Ayer, hoy y siempre: CIENTÍFICAS

Un cielo, dos países: Viaje a través de los fenómenos de la Naturaleza

La historia fue escrita y en ella siempre quedará para el recuerdo los Sellos de Calidad Nacional en Francia y España, el Sello de Calidad Europeo y el extraordinario Premio Nacional en Francia eTwinning 2020.

Sello de Calidad Nacional: "Un cielo, dos países: Viaje a lo largo de los fenómenos de la Naturaleza"

El 8 de julio se concedió el Sello de Calidad Nacional eTwinning por el proyecto:

"Un cielo, dos países: Viaje a lo largode los fenómenos de la Naturaleza /

Un ciel, deux pays: Voyage au fil desphénomènes de la Nature"

Ese día nos lleno de alegría y sonrisas debido a que este reconocimiento para un proyecto eTwinning en castellano y francés nos ilusiona debido a que hemos trabajado mucho y muy bien, junto con nuestra escuela hermana Ecole Victor Hugo de L'Aigle.

La valoración por parte del equipo de eTwinning nos hizo mucha ilusión leerla debido a que es una valoración muy positiva y indicando que este proyecto tiene muchas puntos cosas positivas para tod@s:

Los objetivos han sido ESPECÍFICOS, PERTINENTES, ALCANZABLES, MEDIBLES y LIMITADOS POR EL TIEMPO. Se ha puesto en marcha un claro proceso de evaluación.
Las actividades propuestas son diversas y la metodología y las técnicas que se utilizan cuando los estudiantes tienen un papel activo en su aprendizaje son tanto variadas como apropiadas.
El trabajo incluye objetivos y contenidos curriculares que se describen clara y exhaustivamente. Además, el proyecto se contempla como parte de la planificación oficial del Centro educativo.
Se introducen elementos multidisciplinares de acuerdo con los objetivos del proyecto.
Existe una relación evidente entre las competencias clave y las habilidades, los contenidos, los objetivos y las actividades y además se establecen criterios de evaluación para medir el desarrollo de estas competencias.
El plan de trabajo acordado incluye reuniones de supervisión virtuales o presenciales.
Los grupos o estudiantes de diferentes centros trabajan en un producto común. Las tareas están claramente asignadas por el país/centro asociado,también se ha discutido y acordado el contenido, el formato y la presentación del trabajo.
Las producciones de un centro se integran en el trabajo de otro centro o se utilizan como medio para completar las tareas del socio o para procesar la información recibida. De esta manera, ningún grupo o estudiante puede ser considerado como el único autor de las producciones.
Los estudiantes utilizan las TIC para apoyar la construcción de conocimientos que aplican en un nuevo contexto. Los estudiantes construyen o participan activamente en la construcción de un producto elaborado mediante el uso de las TIC con un grado adecuado de mediación por parte de los profesores.
Todos los participantes tienen acceso al espacio de trabajo. Las secciones se utilizan de manera eficiente y están organizadas de manera que el proyecto sea fácil de seguir, lo que permite a los espectadores navegar con facilidad por las diferentes actividades y resultados siempre que quieran acceder a una sección específica.
Todas las cuestiones relacionadas con la privacidad y la seguridad se resuelven de manera satisfactoria y existe una distinción adecuada entre los contenidos que pueden hacerse públicos y los que deben seguir siendo privados. Además, se establecen reglas y normas de comportamiento claras y específicas para los profesores y los estudiantes. Se cumplen los requisitos de licencia relativos a todos los materiales utilizados. Se pueden ofrecer fuentes de materiales libres de derechos de autor o de licencia libre, junto con instrucciones claras y específicas sobre cómo utilizar esos materiales.
Se alcanzan todos los objetivos y productos finales previstos. El grado de consecución de cada uno de los objetivos y productos finales está bien documentado y explicado de manera estructurada.
Se ofrece un análisis y una reflexión sobre los resultados de la evaluación.
La difusión del proyecto va más allá de este entorno educativo del Centro, y las actividades de difusión siempre dejan claro que el proyecto es un proyecto eTwinning. La difusión incluye apariciones en los medios de comunicación, la utilización del proyecto como parte de las actividades de formación de profesores de otros centros, la solicitud de otros premios, la participación de instituciones locales en el proyecto, etc.

TWINSPACE DEL PROYECTO

Los alumn@s de 2ºESO de Física y Química

han colaborado en un proyecto extraordinario

Gracias por vuestro esfuerzo, sois maravillos@s...

Enhorabuena a tod@s

Sello de Calidad Nacional "Ayer, hoy y siempre: CIENTÍFICAS"

El 2 de julio se concedió el Sello de Calidad Nacional eTwinning por el proyecto "Ayer, hoy y siempre: CIENTÍFICAS"

Los Sellos de Calidad Nacionales, se merecen y en este proyecto eTwinning en castellano, lo hemos merecido debido a que hemos trabajado mucho junto con nuestr@s compañer@s del IES Manuel Elkin Patarroyo y su extraordinaria profesora Toñi Villar Tajadura. A l@s compañer@s de nuestro Instituto hermano les agradecemos y felicitamos por su genialidad durante todo el curso y deseamos volver a trabajar juntos.

También agradecemos a nuestra compañera Angela Lucia Capezzuto, del Liceo Statale Don Gnocchi, y a Javier Rodríguez Martín del IES Santa Teresa de Jesús su ayuda durante todo el proyecto y sus aportaciones al mismo. La valoración del proyecto por parte del equipo de eTwinning nos hizo sonreír al leerla debido a que dice muchas cosas buenas del proyecto como son las siguientes:

Los objetivos son ESPECÍFICOS, PERTINENTES, ALCANZABLES, MEDIBLES y LIMITADOS POR EL TIEMPO. Se ha puesto en marcha un claro proceso de evaluación.
Las actividades propuestas son muy variadas y las metodologías utilizadas son apropiadas. Además, el proyecto promueve actividades interactivas y de colaboración.
El proyecto involucra diferentes disciplinas científicas del Centro y de los Centros hermanos. Este enfoque multidisciplinar se refleja en los contenidos y objetivos del proyecto, tanto en general como en el diseño de un número significativo de actividades o productos finales que fusionan diferentes campos del conocimiento.
Existe una relación evidente entre las competencias clave y las habilidades, los contenidos, los objetivos y las actividades.
Existe un plan de trabajo acordado y con asignación de tareas, se ve la interacción clara de los socios en el intercambio de ideas y productos.
La elección de las herramientas TIC y el grado de mediación de los profesores son apropiados para la edad de los estudiantes y adecuados a las actividades propuestas.
Todos los miembros del proyecto tienen acceso al espacio de trabajo. Se puede ver una utilización eficaz de las diferentes secciones y la organización del Twinspace lo hace fácil de seguir.
Todas las cuestiones relacionadas con la privacidad y la seguridad se resuelven de manera satisfactoria. Además, se establecen unas reglas claras y específicas de comportamiento para alumnos y docente.
Se cumplen los requisitos de licencias relativos a todos los materiales utilizados.
El grado de consecución de los objetivos y productos finales está bien documentado y explicado de manera estructurada.
Se ofrece un análisis y reflexión sobre los resultados de evaluación.
El impacto y la difusión del proyecto ha alcanzado a todos los miembros de la comunidad educativa.

Este proyecto eTwinning nos ha cambiado a tod@s y a nuestros Centros. Estoy seguro que con el tiempo se valorará con perspectiva todo lo que este proyecto ha significado y aportado a nuestros Institutos. Si queréis visitar el proyecto pasa por nuestro Twinspace :

TWINSPACE DEL PROYECTO

Cuando os deis verdadera cuenta de nuestro compromiso ya estaremos lejos...

Participación en la Liga de videojuegos IESports

PARTICIPACIÓN EN IESport

¡La tercera temporada de IESports ha finalizado! En un mundo tan cambiante da algo de pena que se haya terminado tan deprisa, pero a la vez hay que estar contentos por los buenos resultados de la temporada e ilusionados al máximo con la cuarta edición... Todo llega y pronto llegará la una nueva temporada.

Llegado junio, hemos recibido las mejores calificaciones posibles por nuestros valores y por nuestra participación en la 3ª temporada de la Liga Nacional de deportes electrónicos IESports, felicitamos a todos los participantes del Instituto y deseamos volvernos a encontrar el curso que viene... El boletín de notas lo puedes descargar en el siguiente archivo:

BOLETÍN OFICIAL DE NOTAS

CIENCIA, y yo quiero ser científico!!!

CIENCIA, y yo quiero ser científico es un estupendo libro de Quintín Garrido @GarridoQuintin

Este libro de divulgación te animará y ayudará a decidir que científico quieres ser..., puedes descargarlo libre y gratuitamente en el siguiente enlace:

DESCARGA GRATUITA DEL LIBRO

Plan de trabajo para el mes de junio

Finalizado el mes de mayo se propone a los estudiantes de los siguientes grupos seguir el siguiente plan de trabajo para el mes de junio:

Plan de trabajo para 2ºB-2ºC

Plan de trabajo para 4ºA

Plan de trabajo para 1ºM

Plan de trabajo para 2ºM

1 Day at school

El proyecto eTwinnig 1 Day at school, ha permitido a profesores y estudiantes es comunicarse entre diferentes países de Europa. Cada miembro del proyecto informó a otros miembros del proyecto sobre un día su escuela. Esta experiencia permitido aprender de nuestros compañeros de otras escuelas y hemos tenido una gran impresión de lo que hacen en casa. La magnitud de este proyecto eTwinning se puede ver con nuestra participación a lo largo del curso y además con solo decir que han participado 194 docentes de más de 25 países.

Visita nuestro Twinspace

Día Mundial de Internet: 17 de mayo

En Recursos Santa Teresa la Ciencia y la Tecnología es nuestra "razón de ser" y nos encanta Internet. Para celebrar el Día de la Sociedad de la Información, 17 de mayo #diadeinternet nos hemos vuelto a presentar a los Premios de Internet y como todos los años el objetivo de los 100 apoyos lo conseguimos...

Si quieres ver nuestra candidatura en la categoría de Ciencia y Tecnología aquí estamos:

PREMIOS DE INTERNET

En la sociedad de la información las tecnologías facilitan la creación, distribución y manipulación de la información y juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas, haciendo nuestro día a día más sencillo y este año hemos decidido presentar nuestro trabajo al siguiente evento.

CONCURSO DE FOTOGRAFÍA EN BACHILLERATO

La herencia genética

Imagen de brian0918  - Trabajo propio, Dominio público, Enlace

Lectura introductoria sobre la Revolución Genética

La revista Anales de Química de la Real Sociedad Española de Química de 2002

LA HERENCIA GENÉTICA

Programa tres14. 16 enero 2011. RTVE

El resultado genético de un apareamiento es muy difícil de predecir. Pero aún así nos preguntamos por qué somos como somos. Queremos saber por qué tenemos los ojos del abuelo o si determinada enfermedad se hereda. Y la respuesta a nuestras preguntas está en los genes. Cromosomas, aminoácidos y proteínas son conceptos que a veces se nos mezclan en la cabeza, pero que están detrás de lo que nos hace tan iguales y tan diferentes. "Tres 14" ha hablado con el biólogo Marcos Isamat y su familia, con la ginecóloga Carmina Comas y con el oncólogo Manel Esteller. A ellos les preguntamos ¿qué es la herencia? ¿Sabemos por qué somos como somos? ¿Controlaremos qué le legamos a nuestros hijos? (28´) (Programa tres14. 16 enero 2011. RTVE)

PREGUNTAS SOBRE EL VÍDEO

Actividad tomada de: ccientificanaranco.blogspot.com/

Plan de trabajo: Dinámica, 1º Bachillerato

Del 29 abril al 3 de mayo de 2020

Asimilar los contenidos del tema de dinámica con la ayuda del libro de texto.

TEMA: Dinámica 1º Bachillerato

IMPORTANTE:

ASIMILAR EL RESUMEN Y TENERLO EN EL CUADERNO DE LA PÁGINA 275

HACER TODOS LOS EJERCICIOS DE LAS PÁGINAS 233 a 266 (41 ejercicios)

El resumen y los ejercicios supondrán el 20 % de la nota del examen de la tercera evaluación que se celebrará cuando se indique, advirtiendo a los alumnos con 5 días de antelación.

Ese examen contará con 4 preguntas que valdrá 8 puntos y otro apartado con los ejercicios que debéis hacer en hojas y entregados al profesor el día que se fije el examen.

(Las tareas se entregaran en hojas de papel o bien escaneadas o mediante foto en el correo abel.fyq@gmail.com)

El examen de recuperación 2ª evaluación se intentará hacer lo antes posible previo acuerdo de todos los alumnos del grupo, las circunstancias no son fáciles y ahora mismo no podemos poner una fecha.

Evolución en días, cada día hacer los ejercicios referentes a los siguientes epígrafes:

Día 4 de mayo: Visión histórica
Día 5 de mayo: Interacciones y fuerzas
Día 6 de mayo: Primera ley de Newton: ley de la inercia
Día 7 de mayo: Segunda ley de Newton: ley fundamental de la dinámica
Día 11 de mayo: Tercera ley de Newton: ley de acción y reacción
Día 12 de mayo: Fuerza de rozamiento
Día 13 de mayo: Fuerzas elásticas
Día 14 de mayo: Dinámica del movimiento armónico simple
Día 18 de mayo: Dinámica del movimiento circular uniforme
Día 19 de mayo: Cantidad de movimiento o momento lineal
Día 20 de mayo: Impulso mecánico y momento lineal. Conservación del momento lineal
Día 21 de mayo: Momento de una fuerza y momento angular
Día 22 de mayo: Fuerza gravitatoria

Día 25 de mayo: Entregar en mano o fotografiados o escaneados el resumen y los ejercicios propuestos de dichos epígrafes de las páginas 233 a 266

Forma de contacto salvo motivos médicos...

Correo electrónico: abel.fyq@gmail.com

Os dejo este manual para hacer videoconferencias o generar audios para utilizarlo si es necesario

MANUAL PARA HACER VIDEOCONFERENCIAS

Un abrazo a tod@s y cuidaos mucho

#CienciaEnCasa

FECYT agrupa, bajo el lema #CienciaEnCasa, las iniciativas de divulgación científica de los organismos dependientes del Ministerio de Ciencia e Innovación para que los ciudadanos puedan disfrutar de la ciencia sin necesidad de salir de casa. Vídeos, publicaciones, visitas virtuales a museos y diversas actividades para todos los públicos, son algunas de las propuestas.

Conoce #CienciaEnCasa

La energía mecánica se conserva

La Energía cinética es la energía asociada a los cuerpos que se encuentran en movimiento, depende de la masa y de la velocidad del cuerpo. La energía cinética, Ec, se mide en julios (J)

La Energía potencial es la energía asociada a la localización de un cuerpo dentro de un campo de fuerzas (gravitatoria, electrostática, etc.) o a la existencia de un campo de fuerzas en el interior de un cuerpo, depende de la masa, gravedad y altura. La energía potencial, Ep, se mide en julios (J).

El Principio de conservación de la energía indica que la energía no se crea ni se destruye; sólo se transforma de unas formas en otras. En estas transformaciones, la energía total permanece constante; es decir, la energía total es la misma antes y después de cada transformación.

En el caso de la energía mecánica se puede concluir que, en ausencia de rozamientos y sin intervención de ningún trabajo externo, la suma de las energías cinética y potencial permanece constante. Este fenómeno se conoce con el nombre de Principio de conservación de la energía mecánica.

Como la energía mecánica es igual a la suma de la energía cinética y la energía potencial gravitatoria que posee un cuerpo, la única forma de mantenerse constante es que:

Cuando la energía cinética aumenta la energía potencial gravitatoria disminuye,
Cuando la energía potencial gravitatoria aumenta la energía cinética disminuye.

ACTIVIDAD I: Fuerza y Movimiento
ACTIVIDAD II: Trabajo y Energía

ACTIVIDAD III: Trabajo y Energía Mecánica

ACTIVIDAD IV: Trabajo y Energía

Plan de trabajo: Química del Carbono, 2º Bachillerato

Del 25 al 30 de marzo de 2020

Leer los contenidos del tema de Química del Carbono con la ayuda de los apuntes y materiales aportados por el profesor:

RESUMEN DEL TEMA QUIMICA DEL CARBONO
PRESENTACIÓN QUÍMICA DEL CARBONO - RESUMEN
RECURSOS SANTA TERESA: QUÍMICA DEL CARBONO
PRESENTACIÓN POLIMERIZACIÓN - RESUMEN
RECURSOS SANTA TERESA: POLIMERIZACIÓN

TABLA DE PREFERENCIA DE GRUPOS FUNCIONALES

Tenemos un resumen de 1º Bachillerato, por si lo necesitan:

RESUMEN DE LA QUÍMICA DE 1º: Química en Flash

Del 31 marzo al 2 de abril:
Recordar la formulación orgánica del curso pasado y los tipos de isomería que existen.

Del 3 abril en adelante...
Hacer cada día cuatro ejercicios de los documentos que aparecen a continuación.

(El profesor dará pautas de que ejercicios ir realizando regularmente)

IMPORTANTE:

DOCUMENTO 1: EJERCICIOS EVAU

DOCUMENTO 2: EJERCICIOS PAU

Los ejercicios supondrán el 20 % de la nota del examen de orgánica que se celebrará después de Semana Santa cuando indique el Instituto.

Ese examen contará con 4 preguntas que valdrá 8 puntos y otro apartado con los ejercicios de los documentos EVAU-PAU que valdrá 2 puntos.

(Las ejercicios se entregaran el día del examen de ORGÁNICA o cuando l@s alumn@s lo deseen antes del mismo en hojas de papel, bien escaneadas o mediante foto en el correo)

Forma de contacto salvo motivos médicos...

Correo electrónico: abel.fyq@gmail.com

Os dejo este manual para hacer videoconferencias o generar audios para utilizarlo si es necesario

MANUAL PARA HACER VIDEOCONFERENCIAS

Un abrazo a tod@s y cuidaos mucho

Los polímeros

Las reacciones de polimerización son aquellas reacciones que dan lugar a la obtención de un polímero. El progreso de estas reacciones de polimerización depende del grupo funcional o de la estructura molecular del monómero que se polimeriza.

Según sean los productos de la reacción de polimerización, se distinguen dos tipos:

Polimerización por adición
Polimerización por condensación

ACTIVIDAD I: TIPOS DE REACCIONES DE POLIMERIZACIÓN

ACTIVIDAD II: LA POLIMERIZACIÓN

Existen polímeros naturales y sintéticos, algunos de estos ejemplos se pueden ver en:

ACTIVIDAD III: 40 EJEMPLOS DE POLÍMEROS

La revolución genética

La Genética es el campo de la Biología que busca comprender la herencia biológica que se transmite de generación en generación.

T4 la revolucion genetica from Eduardo Gómez

ACTIVIDADES:La Revolución Genética CMC

En el siguiente documental, conducido por la científica Olivia Judson y el nutricionista Giles Coren, guía a los espectadores por está granja virtual con el fin de explorar los principios científicos y morales que hay detrás de las ciencia moderna. Con los conocimientos actuales de la genética los científicos sólo están limitados por su imaginación...las posibilidades son infinitas.

Formulación, isomería y reacciones orgánicas

La química orgánica es la química del carbono y de sus compuestos. Estos compuestos de carbono se encuentran formando enlaces covalentes carbono-carbono o carbono-hidrógeno y otros heteroátomos, todos estos compuestos son los que llamamos compuestos orgánicos. Debido a la omnipresencia del carbono en los compuestos que esta rama de la química estudia esta disciplina también es llamada química del carbono.

NORMAS IUPAC EN QUÍMICA ORGÁNICA

EJERCICIOS INTERACTIVOS (Alonso-Formula)

La química orgánica tiene una gran importancia debido a que los seres vivos estamos formados por moléculas orgánicas, proteínas, ácidos nucleicos, azúcares y grasas. Todos ellos son compuestos cuya base principal es el carbono. Los productos orgánicos están presentes en todos los aspectos de nuestra vida: la ropa que vestimos, los jabones, champús, desodorantes, medicinas, perfumes, utensilios de cocina, la comida, etc.
ACTIVIDAD I: Repaso de los contenidos de 1º Bachillerato (I)
ACTIVIDAD II Repaso de los contenidos de 1º Bachillerato (II)

ACTIVIDAD III: Tabla de grupos funcionales y su geometría
ACTIVIDAD IV: Galería visual de moléculas orgánicas
ACTIVIDAD V: Ejercicio de reconocimiento visual de moléculas

Los isómeros son compuestos que tienen la misma fórmula molecular, pero diferente estructura química. Existen varios tipos de isomería:

De cadena: varía la posición de los átomos de carbono de la cadena.
De posición: varía la ubicación del grupo funcional de la cadena.
De función: varía el grupo funcional.
Cis-Trans: se presenta en compuestos con doble enlaces y en la que los sustituyentes de los carbonos están colocados en posiciones diferentes.
Óptica; se presenta en moléculas con carbonos asimétricos, es decir con los 4 sustituyentes diferentes. Existiendo forma dextrógira y levógira, una de las cuales es imagen especular de la otra

ACTIVIDAD VI: Vídeo sobre las isomerías
ACTIVIDAD VII: Resumen de isomería
ACTIVIDAD VIII: Ejercicios de isomería
ACTIVIDAD IX: Tipos de isomería

Existen numerosas reacciones orgánicas como son las reacciones de sustitución, adición, eliminación, oxidación-reducción, condensación, esterificación y combustión, se pueden repasar en el vídeo de esta unidad y en los siguientes enlaces:

ACTIVIDAD X: Buscador de reacciones orgánicas
ACTIVIDAD XI: Apuntes de Reactividad Química Orgánica
ACTIVIDAD XII: Ejercicios resueltos de Química Orgánica
ACTIVIDAD XIII: Resumen de reacciones orgánicas

Los polímeros se definen como macromoléculas compuestas por una o varias unidades químicas (monómeros) que se repiten a lo largo de toda una cadena.

La parte básica de un polímero son los monómeros, los monómeros son las unidades químicas que se repiten a lo largo de toda la cadena de un polímero, por ejemplo el monómero del polietileno es el etileno, el cual se repite x veces a lo largo de toda la cadena.

ACTIVIDAD XIV: Conceptos básicos sobre polímeros

ACTIVIDAD XV: Ejemplo de síntesis de polímeros

ACTIVIDAD XVI; Infografía de compuestos orgánicos

ACTIVIDAD XVII Webquest sobre petroquímica

Plan de trabajo: Cinemática, 1º Bachillerato

Del 6 al 16 de marzo de 2020

Asimilar los contenidos del tema de cinemática con la ayuda del libro de texto.

TEMA: Cinemática 1º Bachillerato

Del 6 al 11 de marzo

Introducción y conceptos generales

Velocidad

Aceleración

Componentes intrínsecas del vector aceleración

Movimiento rectilineo uniforme

Movimiento uniformemente acelerado

Del 12 al 20 de marzo

Movimiento relativo y composición de movimientos

Movimiento circular

Movimiento vibratorio armónico simple

IMPORTANTE:

HACER TODOS LOS EJERCICIOS DE LAS PÁGINAS 226 a 231

Los ejercicios supondrán el 20 % de la nota del examen de la tercera evaluación que se celebrará después de Semana Santa cuando indique el Instituto.

Ese examen contará con 4 preguntas que valdrá 8 puntos y otro apartado con los ejercicios que debéis hacer en hojas y entregar el día 2 de abril, valdrá 2 puntos.

(Las tareas se entregaran en hojas de papel o bien escaneadas o mediante foto en el correo abel.fyq@gmail.com)

Ejercicios para hacer:

Día 20 de marzo:

Ejercicios de la página 226

Día 23 de marzo:

Ejercicios de la página 227
Día 24 de marzo:
Ejercicios de la página 228

Día 25 de marzo:
Ejercicios de la página 229
Día 26 de marzo:
Ejercicios de la página 230
Día 27 de marzo:
Resumen de la página 231

Forma de contacto salvo motivos médicos...

Correo electrónico: abel.fyq@gmail.com

Os dejo este manual para hacer videoconferencias o generar audios para utilizarlo si es necesario

MANUAL PARA HACER VIDEOCONFERENCIAS

Un abrazo a tod@s y cuidaos mucho

Finales #IESports Comunidad de Madrid

GALERÍA DE IMÁGENES DE LAS FINALES IESport

Flavio, Gabriel, Daniel y Segio, alumnos de 4º A de ESO, acompañados del profesor Javi de Biología el día 7 de marzo en el Centro Comercial la Vaguada participaron de manera extraordinaria en las Finales de IESport de Brawl Stars en la Comunidad de Madrid después de quedar clasificados en su grupo. Esta cita la tenían a las 4 de la tarde

GALERÍA DE IMÁGENES DE LAS FINALES IESport

Desde Recursos Santa Teresa queremos felicitar a Segio, Daniel, Gabriel y Flavio, por su actuación durante el inicio del la competición, algo que también hizo los organizadores del que evento que les felicitaron por escrito por ser un equipo referente de sus valores y haberse esforzado mostrando siempre una conducta ejemplar en la competición.

GALERÍA DE IMÁGENES DE LAS FINALES IESport

Enhorabuena chic@s y muchas gracias por vuestra participación...

Plan de trabajo: Redox, 2º Bachillerato

Del 6 al 16 de marzo de 2020

Asimilar los contenidos del tema de oxidación reducción con la ayuda de los apuntes aportados por el profesor:

RESUMEN DEL TEMA REDOX

Simulaciones del tema de oxidación reducción:

TEMA REDOX: Química en Flash

Del 6 al 11 de marzo

Del 12 al 16 de marzo

Para asimilar los contenidos recomiendo ver los siguientes vídeos de teoría redox o ejercicios redox:

TEORÍA REDOX QUIMITUBE

EJERCICIOS REDOX QUIMITUBE

IMPORTANTE:

HOJA DE EJERCICIOS PARA REALIZAR Y ENTREGAR día 30 de marzo

Los ejercicios supondrán el 20 % de la nota del examen de oxidación reducción que se celebrará después de Semana Santa cuando indique el Instituto.

Ese examen contará con 4 preguntas que valdrá 8 puntos y otro apartado con los 44 ejercicios que debéis hacer en hojas y entregar el día 30 de marzo que valdrá 2 puntos.

(Las tareas se entregaran en hojas de papel o bien escaneadas o mediante foto en el correo)

Ejercicios para hacer:

Día 17 de marzo:

Ajuste de reacciones redox. Estequiometría Del 1 al 9 de la hoja

Día 18 de marzo:

Ajuste de reacciones redox. Estequiometría Del 10 al 18 de la hoja
Día 19 de marzo:

Ajuste de reacciones redox. Estequiometría Del 19 al 25 de la hoja
Día 20 de marzo:
Pilas Del 26 al 32 de la hoja
Día 21 de marzo:
Electrolisis Del 33 al 44 de la hoja

Forma de contacto salvo motivos médicos...

Correo electrónico: abel.fyq@gmail.com

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MANUAL PARA HACER VIDEOCONFERENCIAS

Un abrazo a tod@s y cuidaos mucho

Las fuerzas

Una fuerza es toda acción capaz de producir alguna deformación en los cuerpos sobre los que actúa o alterar su estado de reposo o de movimiento. La dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el tiempo de un sistema físico en relación con los motivos o causas que provocan los cambios de estado físico y/o estado de movimiento. El objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema de operación.

Las tres leyes de Newton son:

Primera ley: Todo cuerpo mantiene su estado de movimiento hasta que actúa una fuerza sobre él
Segunda ley: La aceleración que sufre un cuerpo es proporcional a la fuerza que actúa sobre él.
Tercera ley: Cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, recibe esa misma fuerza en sentido contrario.

ACTIVIDAD I: Fuerza y Movimiento
ACTIVIDAD II: Fuerza y Equilibrio

ACTIVIDAD III: Dinámica

ACTIVIDAD IV: Movimiento y Fuerza

Aplicando estas tres leyes sobre las fuerzas que habitualmente actúan sobre un cuerpo podemos establecer cómo se mueve dicho cuerpo.

La ley de la gravitación universal establece que entre dos cuerpos siempre existe una fuerza proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. Esta fuerza explica por qué los objetos pesan y por qué unos astros están orbitando en torno a otros. Para poder percibir está fuerza necesitamos que al menos uno de los objetos tenga una masa enorme (como la Tierra, la Luna o el Sol).

ACTIVIDAD V: Astronomía y Gravitación

ACTIVIDAD VI: Fuerzas
ACTIVIDAD VII: Construye un dinamómetro
ACTIVIDAD VIII: Construye una brújula
ACTIVIDAD IX: La vida de Newton
ACTIVIDAD X: Calcula tu peso en otros planetas

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